Un total de 135 instituciones educativas resultaron afectadas por las inclemencias del tiempo en el país. De ellas, cuatro se encuentran en estado crítico y tienen sus actividades suspendidas, mientras el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) busca recursos y apoyo de otras instituciones para avanzar con las reparaciones.
El ministro de Educación, Luis Ramírez, informó que Central y Asunción concentran 76 escuelas afectadas, mientras que Caaguazú registra otras 34. Aunque varias instituciones sufrieron daños menores, cuatro requieren intervenciones de mayor envergadura, incluidas reparaciones estructurales.
Entre los casos más complejos mencionó a la escuela Nuestra Señora de la Asunción, que prácticamente debe ser reconstruida. Para reparar las cuatro instituciones más grandes, el MEC estima una inversión de aproximadamente G. 2.000 millones. Ramírez espera que los trabajos puedan concluir antes de fin de año, aunque algunos podrían extenderse hasta las vacaciones escolares.
El ministro reconoció que la cartera educativa no contaba anteriormente con fondos propios para estas intervenciones, debido a que la reparación y construcción de escuelas corresponde a municipios y gobernaciones. Explicó que este es el primer año en que el MEC solicitó recursos para reparaciones y que el dinero recibido ya fue utilizado, por lo que ahora gestionan fondos adicionales para atender las urgencias.
Ante esta situación, el ministerio trabaja con la Secretaría de Emergencia Nacional (SEN) para conseguir materiales y con el área de Ingeniería del Ejército para obtener apoyo en las obras. También pidió a las instituciones afectadas buscar espacios alternativos en escuelas de la zona y planteó modalidades de educación a distancia para evitar que los estudiantes pierdan clases.
Ramírez señaló que el MEC busca alternativas para que las actividades académicas continúen hasta el cierre del año lectivo. Además, consideró que, para responder con mayor rapidez a situaciones de emergencia, se debería evaluar un cambio en la gestión de los recursos de infraestructura escolar.
“Para los casos de emergencia hay que pensar la posibilidad de cambiar un poco la gestión, dándole al ministerio que tiene la visión nacional esa posibilidad de intervención”, sostuvo. Explicó que el MEC cuenta con técnicos que evalúan los daños, pero no dispone de cuadrillas de albañiles o constructores para ejecutar directamente las obras
